Praga: Día 5. El último día de la movilidad

Hoy tenemos que hacer una página web.

Primero nos han estado explicando problemas de seguridad muy interesantes. Hemos visto un vídeo de cómo hackear un coche y que se controle de forma remota por otra gente.

Aquí dejo un enlace a mi página:

http://proving-iesmiravent.weebly.com

Nos han explicado multitud de herramientas:

• Chopvideo: para recortar videos.
• Magisto: convierte videos y fotos en película.
• Video downloader: descarga vídeos de las páginas de Internet.
• Offliberty: descarga videos de youtube, música, etc.
• Zamzar: convierte documentos de un formato a otro.
• Titanpad: para compartir notas o recordatorios con otras personas.
• Padlet: igual que la anterior pero con más opciones.
• Bouncyballs: herramienta la mar de graciosa que detecta el ruido de la clase mediante burbujas de colores. Si hay mucho ruido, se pone toda la pantalla llena de burbujas. Para que los chavales sepan que se están pasando.
• JigZone: para hacer puzzles con fotos.
• Bubble: herramienta para el estudio de lenguas.
• Italc: herramienta para controlar lo que los alumnos hacen en sus ordenadores.
• Chrome remote control: igual que la anterior.
• Jamendo: para descargar música.
• Edshelf: buscador de herramientas de enseñanza con muchos filtros por materias, algunas son de pago, pero otras no. Se ordena según edades. Cuando van saliendo cosas nuevas aquí lo puedes ir comprobando y actualizárte.
• Programación informática para niños: lightbot, scratch on MIT.

 

Praga. Una ciudad fría en invierno pero llena de vida. Un país que lleva 23 años independizado saliendo de un comunismo en el que estuvieron inmersos durante cuarenta años y que ya es uno más de la Unión. En el corazón de Europa, de la vieja Europa, con raíces cristianas que hoy en día avanza mirando a un futuro muy distinto al de su historia pasada. Una ciudad llena de gente joven y de niños que habla de un futuro prometedor. Comidas con muchas calorías para aguantar estos largos inviernos. Compañía de otros países, de otras ciudades de España. Profesores que entienden la enseñanza como un aprendizaje continuo y como un servicio a los jóvenes. Ánimo a todos los profesores, ánimo a todos los padres y a todos mis amigos.

 

Gracias a todos por vuestra atención. Nos vemos pronto. Un abrazo.

Praga: Día 4, seguimos aprendiendo.

Aportamos aquí un enlace a un video del trabajo de ayer en powtoon:

https://www.powtoon.com/c/giFvlsxE6on/1/m

Nos han explicado Nearpod que es para hacer presentaciones interactivas, como un Powerpoint pero de repente se para y hace un test a los alumnos. Por ejemplo, puedes ir haciéndolo conforme vas dando tu clase y se queda guardado todo lo que hayas explicado a base de diapositivas, vídeos, audios… Luego das un código a los alumnos y ellos pueden acceder cuando quieran, desde sus casas, desde los móviles, etc y dan la clase otra vez. Muy interesante.

Otra muy buena herramienta es Google classroom. Está chulísima, parecida a la anterior. También es complicada de aprender, hay que echarle tiempo. Ahí la organización (el director), debe solicitar una licencia a Google para usarlo. No hay que pagar, pero hay que darse de alta como organización. Tú creas una clase con un nombre y le metes el material que quieras como vídeos, presentaciones, diapositivas, un audio tuyo hablando y luego compartes con tus alumnos, que deben tener un correo gmail. Luego tú controlas quién lo ha visto, quién ha hecho las tareas que tú has dejado ahí, etc.

Nos han explicado también una herramienta muy interesante para gestionar contraseñas. Se llama keepass. Ahí tienes tú recogidos todos los sitios en los que tienes cuenta, determinando tú qué usuario usas en cada sitio y qué contraseña tienes. Te permite copiar en el portapapeles cada contraseña y pegarla en el sitio… lo puedes llevar en el móvil. Nos han dicho que hay incluso nubes dedicadas a este tipo de cosas, está el problema de la seguridad claro.

Nos han explicado que deberíamos pasarnos a google docs para hacer los documentos de texto por el tema de las licencias. Ahora están muy avanzadas estas herramientas y son fáciles e intuitivas para los chicos. Además, sobre la marcha, los chicos pueden compartirlo con compañeros, con el profesor, no da problema para verlos en cualquier dispositivo móvil o no móvil, android o apple. Google, incluso, te permite encriptar con contraseña los datos que tengas en el Drive, y acceder, si tienes la opción puesta, sin necesidad de estar online. Una cosa que no sabía, es que una hoja de datos se puede ir trabajando entre varias personas a la vez conectadas simultáneamente, pudiéndose bloquear celdas para que los otros no las toquen.

Nos han hablado de Edmodo. Es una mezcla de Facebook y Moodle. Los chavales se dan de alta, los profesores también y ahí van compartiendo tareas, unos ven lo que hacen otros, hay un chat para hablar entre ellos, los chicos le dan a “me gusta” sobre las tareas de otros. Una cosa interesante es que los profesores pueden compartir cosas. Si uno hace una clase y la publica, otro profesor puede enlazarla para que sus alumnos la hagan también. Esta herramienta es anterior a Google classroom.

Hemos conocido una herramienta para la creación de páginas web, Weebly. Está bien, esta ya lo conocía.

Descansamos una hora y despues nos vamos a visitar un colegio que está aquí al lado para ver cómo trabajan.

Visitando el Colegio

Aquí con 11 años los padres pueden elegir si llevan a los niños directamente al Instituto. Hacen como una segunda vía de estudios para este tipo de niños. El que no quiere acudir al Instituto puede seguir en el colegio hasta los 15. Allí el dinero lo manda el Gobierno a los Municipios y estos se lo dan a los colegios siendo estos los que pagan a sus profesores. Tienen bastante autonomía porque a ellos les dan un marco de aprendizaje y cada colegio es libre de decidir cómo consiguen esos objetivos fijando el número de profesores, el número de asignaturas, el número de clases.

El colegio que hemos visitado es muy antiguo, es de finales del siglo XIX. Lo tienen muy bien acondicionado. Nos han enseñado varias aulas, el gimnasio, la biblioteca y un aula que es donde acuden los niños que se quedan para actividades extraescolares por la tarde.

 

Por la tarde, de nuevo, nos damos un paseo y seguimos descubriendo la ciudad.

 

Praga: Día 3

Hemos empezado viendo juegos para hacer online con los alumnos. El primero ha sido kahoot. Lo recomiendo a todos los profesores que tengan alumnos de primero o segundo de la ESO. Tú como profesor montas el ejercicio y ellos se conectan online usando un pin. Van viendo preguntas y ellos van votando desde sus ordenadores. Cuanto más rápido contestes y contestes bien, tienes más puntuación. Al final sale un ranking, puedes incluir vídeos para las preguntas, fotos, etc.

El segundo juego para hacer con los chicos se llama quizizz. Está en join.quizizz.com y también está chulo. Los chavales van contestando cada uno a su ritmo y luego te llegan los resultados.

Después del descanso hemos visto una aplicación que se llama plickers. Tú montas una serie de preguntas con cuatro opciones. Repartes unas cartulinas plastificadas entre los chavales, que te pueden servir para siempre. Ahora ellos leen la pregunta en la pantalla y levantan la cartulina en una de las cuatro posiciones de la respuesta. Tú con el teléfono detectas sus cartulinas y se van recogiendo sus respuestas. Al momento tú ves quien ha acertado y quien no en tu pantalla del teléfono y se queda el historial recogido en la página web donde tú has entrado con tu usuario. Eso a los pequeños de primero o segundo les tiene que encantar seguro. Es fácil y divertido para los chavales. Las cartulinas las puedes comprar en Amazon. Se pueden comprar hasta 60 cartulinas. Cuesta un euro cada cartulina. Así es como ganan dinero los de la página. Lo bueno es que los chavales aquí no necesitan tener ordenador delante ni nada. Solamente les das sus cartulinas de respuestas y ellos van contestando y la recogida de respuestas es inmediata.

Las cartulinas son asi:

La profesora nos ha recomendado Aliexpress para comprar las gafas 3D para los alumnos.

Esta tarde nos han explicado un programa muy curioso para hacer juegos de soluciones en papel. Yo no lo conocía. Creo que el juego que sale es un poco complicado, es como hacer un puzzle y no es fácil pero bueno, puede tener su interés.

Despues nos han explicado el Geogebra. Yo no lo he usado nunca pero está muy chulo para los de matemáticas o para los de Física y Química. Hemos hecho un cubo y se ha puesto el desarrollo en animación. Nos han enseñado qué se puede hacer en 3D.

La tarde la dedicamos a pasear por la ciudad.

Praga: Día 2. Primer día en la Academia

Hoy hemos hablado de Google APPS.

Luego hemos estado hablando de la seguridad en Internet, sistemas de seguridad, cyberbulling..

Por último nos han estado explicando programas para hacer presentaciones. Nos han hablado de un programa que se llama Powtoon con el que se hacen presentaciones muy chulas.

Esta tarde nos van a explicar técnicas de publicidad. Cómo hacer diseños por internet para publicidad y exposiciones. Aquí un cartel que hemos hecho.

Nos han explicado un sitio web que se llama Canva que esta muy bien y nos han hablado de un banco de imágenes Flikr, una herramienta para compartir proyectos que se llama piratepad..

Tarde de paseo.

Hemos entrado en el edificio danzante construido por Moneo, el mismo que construyó el museo Gughenheim  de Bilbao, parece un edificio retorcido.
Hemos subido a la planta de arriba porque allí hay una cafetería y nos hemos estado tomando algo. Si tomas una consumición en ese sitio te permiten salir a la terraza, que tiene una panorámica de la ciudad de noche muy bonita.

El edificio danzante de Moneo

Praga: La movilidad y día 1º con visita a la ciudad

El profesor de informática del IES Padre José Miravent, Raúl del Agua Miguel, ha llevado a cabo una movilidad del 23 al 27 de Enero de 2017 en la ciudad de Praga, asistiendo a un curso estructurado impartido por la Academia ITC International TEFL con el título «ICT in Education» que versaba sobre el uso de las nuevas tecnologías aplicadas al proceso de enseñanza.

A continuación y en las siguientes entradas el compañero Raúl nos va a relatar de primera mano sus impresiones, sensaciones, vivencias y aprendizajes en dicha movilidad.

El niño Jesús de Praga. Talla regalo del siglo XVII por parte de una mujer española casada con un canciller alemán. La regaló a la orden carmelita que estaba en esa iglesia. Dicen que es una imagen muy milagrosa. Está hecha en cera. Nos ha dicho la mujer que en esa iglesia hacen oficios religiosos y estás siempre llena. Los servicios los hacen en idioma checo.

El muro de John Lennon. Es un muro que empezaron a pintar con graffitis el día que murió John Lennon y se ha convertido en un símbolo de la libertad de la ciudad. Por allí han pasado artistas internacionales así como mandatarios extranjeros.