Entrevista en Cadena Ser

En el día de hoy el Coordinador Erasmus ha ofrecido una entrevista en Cadena Ser Costa de la Luz para difundir nuestro Proyecto.

Compartimos el enlace al archivo de audio que nos han enviado desde Cadena SER (no podemos subir el audio en Mp3 directamente porque no tenemos cuenta premium de WordPress), esperamos que no tengáis ninguna dificultad para su escucha.

https://www.dropbox.com/s/cxs4u3ke8ie1kkm/22%20JUNIO%20JAVIER%20MARTINEZ%20ERAMUS%20ISLA%20CRISTINA.mp3?dl=0

 

 

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Entrevista en Huelva Buenas Noticias

En la edición del domingo 11 de junio de 2017 el diario provincial Huelva Buenas Noticias publica este artículo fruto de una extensa entrevista que la periodista Ana Rodríguez, una estupenda profesional del medio, nos realizó.

Esperando que sea del agrado del lector de este blog, publicamos el enlace al diario digital:

http://huelvabuenasnoticias.com/2017/06/11/formacion-europea-para-mejorar-la-ensenanza-la-experiencia-erasmus-de-ocho-docentes-del-ies-padre-jose-miravent-de-isla-cristina/

 

 

 

 

Londres: Día 6

Día 6 – Viernes 7 de Abril.

El viernes, nuestro último día de clase, es la jornada más dinámica y variada, ya que realizamos un interesante paseo guiado por el barrio de Bloomsbury, célebre por las personalidades de la cultura que allí habitaron (como Virginia Woolf, Robert Owen o incluso Lenin). El clima nos acompaña en todo momento, el sol brilla, y la lluvia no hace acto de presencia, así que el paseo resulta de lo más agradable.

A la tarde dedicamos la lección final a analizar algunos métodos lúdicos en la enseñanza de idiomas, como canciones, poemas, chistes y limericks.

Finalmente se clausura el curso con una nueva incursión en Bloomsbury, sus parques y sus cafeterías.

Para aprovechar mi última noche en Londres me dirijo al centro de la ciudad, y camino desde Eustonhasta Trafalgar Square. La ciudad está más viva que nunca, y tanto turistas como londinenses abarrotan las calles y avenidas, y hacen cola a la entrada de los distintos teatros de la zona.

Roma 2

Las clases se impartían de lunes a sábado, de forma que el tiempo matutino se distribuía en tres sesiones de una hora y media cada una.  Menos mal que durante las pausas teníamos a nuestra disposición el servicio de cafetería para reponer fuerzas. El tiempo vespertino podía dedicarse al estudio particular de los contenidos vistos en clase y a la realización de los ejercicios y trabajos asignados o bien a las clases de griego y de técnicas de enseñanza de las lenguas clásicas. En mi caso concreto, como ya conocía las lecciones del método Lingua latina per se illustrata: Familia Romana que utilizo en clase con mis alumnos, decidí asistir a las Scholae Graecae y a las Scholae de arte docendi. Tras estas actividades , de 19.30 a 21.00 horas, todos los alumnos nos reencontrábamos en la biblioteca para disfrutar del momento más distendido de la jornada en el que, mediante canciones, juegos lingüísticos y audiovisuales, concursos y pequeñas representaciones teatrales de carácter cómico, se consolidaban y ampliaban los aprendizajes cotidianos fomentando la participación de todo el alumnado. Este era el horario concreto que teníamos de lunes a sábado:

8:00 – 9:00 Desayuno

9:00 – 10:30 Sesión 1

10:30 – 10:45 Pausa

10:45 – 12: 15 Sesión 2

12:15 – 12:30 Pausa

12:45 – 14:00 Sesión 3

14:00 Comida

15:30 – 17:00 Clases de griego/ Estudio individual o grupal (diálogos y ejercicios)

17:30 – 19:00 Clases de técnicas de enseñanza / Estudio individual o grupal (diálogos y ejercicios)

19:30-21: 00 Actividades lúdico-didácticas

21:00 Cena

            Después de la cena, algunos aprovechábamos para dar un paseo, charlar, leer, contactar con los familiares y amigos, etc. pero también había compañeros que continuaban estudiando y recibiendo clases de repaso con los colaboradores de la academia que trabajaban incansablemente hasta tarde para que todo saliera a la perfección en el curso y ningún alumno perdiera el hilo de las clases. Era realmente admirable su compromiso, responsabilidad y entusiasmo en cualquier tarea, cuestión y necesidad que se les planteara.

7 Materiales del curso
Materiales del curso