Londres: Día 7 y final

Día 7- Sábado 8 de Abril.

Aprovecho mi última mañana en Londres para pasear por Regents Park. Hace un día primaveral, sin una sola nube y con una temperatura excelente. El parque está lleno de paseantes disfrutando de la jornada, muchos de ellos mirando al cielo con aire perplejo. Al medio día regreso a Camden, para despedirme de mis lugares peregrinación, buscar algunos regalos para la familia, y desgustar un excelente beef pie.

A las tres de la tarde tomo de nuevo el tren, en Liverpool Street, para regresar al aeropuerto de Standsted.

La experiencia, en general me ha resultado altamente satisfactoria en todos los aspectos, ya que el intercambio de ideas con profesionales de otros lugares de Europa enriquece enormemente la percepción de nuestra labor docente.

Igualmente, quisiera desde aquí elogiar el buen trato que en todo momento nos brindó la academia Language Link, además de destacar el buen hacer de sus profesores.

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Londres: Día 6

Día 6 – Viernes 7 de Abril.

El viernes, nuestro último día de clase, es la jornada más dinámica y variada, ya que realizamos un interesante paseo guiado por el barrio de Bloomsbury, célebre por las personalidades de la cultura que allí habitaron (como Virginia Woolf, Robert Owen o incluso Lenin). El clima nos acompaña en todo momento, el sol brilla, y la lluvia no hace acto de presencia, así que el paseo resulta de lo más agradable.

A la tarde dedicamos la lección final a analizar algunos métodos lúdicos en la enseñanza de idiomas, como canciones, poemas, chistes y limericks.

Finalmente se clausura el curso con una nueva incursión en Bloomsbury, sus parques y sus cafeterías.

Para aprovechar mi última noche en Londres me dirijo al centro de la ciudad, y camino desde Eustonhasta Trafalgar Square. La ciudad está más viva que nunca, y tanto turistas como londinenses abarrotan las calles y avenidas, y hacen cola a la entrada de los distintos teatros de la zona.

Londres: Día 5

Día 5 – Jueves 6 de Abril.

La jornada del jueves la dedicamos a analizar distintos modos de enseñar pronunciación en la clase. Para ello llevamos a cabo diversas actividades, desde las más clásicas (drillings, dictations) hasta actividades más dinámicas e interesantes (role-plays)

Del mismo modo analizamos la importancia que en nuestras lecciones adquieren las phonemic charts, y el modo idóneo de mostrarlas a nuestros alumnos.

Tras las clases me encamino hacia el centro de Londres, donde visito el Cartoon Museum, para seguidamente dirigirme a otro de mis lugares predilectos de Londres, la librería Forbidden Planet.

Day 5 - Forbidden PLanet

Londres: Día 4

Día 4 – Miércoles 5 de Abril.

Iniciamos la jornada visionando una grabación de una clase basada en el método Dogme, inspirado en el movimiento cinematográfico del mismo nombre. Este método se basa en dirigir lecciones sin materiales, en las que el profesor propone un tema y los alumnos debaten sobre éste.

Seguidamente tratamos diversos modos de afrontar el análisis del error en la clase (self-correction, peer-correction, group correction, reference material, teachers), y sopesamos la relevancia de la llamada dark matter, o la impredecibilidad de ciertos elementos en nuestras lecciones.

Como puntos positivos, el método Dogme ofrece buenos resultado con alumnos de nivel medio-avanzado, y es necesario que el docente esté bastante experimentado en su campo. Con estudiantes deniveles elementales este método no sería adecuado.

Por la tarde camino hasta King Cross, un barrio muy moderno que se encuentra actualmente en plena reforma. Una vez allí me dirijo hacia un pequeño e interesante museo que allí se encuentra, House of Illustration, donde puedo admirar una cuidada selección de obras de la autora británica Jo Broklenhurst.

Londres: Día 3

Día 3 – Martes 4 de Abril de 2017.

El segundo día del curso versa íntegramente sobre el Task Based Learning (TBL), un tipo de approach en el que se persigue el aprendizaje de un idioma a partir de la realización de tareas concretas. Para tal fin, se nos asigna la tarea de narrar una experiencia personal sobre un viaje o unas vacaciones. A partir de un relato ofrecido por el profesor, cada uno de los alumnos usamos nuestros recursos para componer un relato similar y compartirlo a continuación con el resto de los compañeros.

Para garantizar una realización exitosa de esta actividad, hay que seguir ciertas pautas, a saber: a) Mostrar un modelo. b) Explicar la tarea. c) Conceder tiempo de planificación. d) Ensayo previo (en parejas o grupos). e) Exposición.

A la tarde me dirijo hacia el sur y realizo una visita al inabarcable British Museum.

Day 03 - British Museum inside

Londres: Día 2

Día 2 – Lunes 3 de abril de 2017.

A las 8:45 de la mañana varios profesores de distintos lugares de Europa nos damos cita en la sede de Bloomsbury de la academia Language Link (en Duke’s Road, a un par de minutos caminando del hotel). Tras tomar el té nos distribuyen en dos grupos, de seis personas cada uno. Nos explican también que nuestra jornada se divide en dos partes: de 9:00 a 12:00, y de 13:00 a 15:00, con una hora de descanso para almorzar. Para comer nos recomiendan la cantina de una escuela de danza justo en la acera de en frente.

En la primera lección del día realizamos un recorrido por los diversos approaches que hasta la fecha han existido en el campo de la enseñanza de idiomas.

En la segunda parte del día nos centramos en el Neuro Linguistic Programming (NLP), según la teoría de las inteligencias múltiples. Para entenderlo mejor, llevamos a cabo una interesante actividad en la que no solamente nos limitamos a escuchar al profesor, sino en la que también tenemos que dibujar y movernos por la clase. De este modo se pone en valor la importancia de combinar e integrar diversos modos de aprendizaje para estimular la motivación del alumnado.

Dedico el resto de la tarde a pasear de nuevo por Camden Town y curiosear por sus tiendas.

Londres: Día 1

El compañero Lorenzo González, miembro del Departamento de Inglés, acudió a Londres del 2 al 8 de abril de 2017 para asistir del 3 al 7 a un curso titulado “Creative Methodology for teachers of English as a foreign language” impartido por la academia Language Link London Ltd. El objetivo del citado proceso de aprendizaje era adquirir herramientas novedosas y útiles para la enseñanza del Inglés como segunda lengua, siendo esta experiencia un elemento esencial de nuestro Proyecto Erasmus+. A continuación el compañero Lorenzo nos narrará en primera persona todo lo aprendido y vivido en esta gratificante experiencia.

Día 1 – Domingo, 2 de Abril de 2017.

Aterrizo en Londres en el aeropuerto de Standsted, al medio día. Desde allí tomo el Standsted Express hacia el centro de Londres, y llego sin muchos problemas al Travelodge Euston Central, el hotel donde me alojaría durante mi estancia. Hace un día luminoso, y tras reconocer el terreno y localizar la escuela, decido dar un paseo hacia mi parte favorita de Londres, Candem Town. Tras fusionarme con los habitantes de la zona, voy a cenar una buena ración de fish and chips en el Hawleys Arms, un pub muy conocido al que siempre acudo cuando visito la ciudad.