Reykjavik: Día 3

Las lecciones “indoor” del curso se llevarán a cabo en el Hostel Internacional de la ciudad, junto a un precioso parque (en el que haremos bastantes actividades prácticas) al lado de una zona de instalaciones deportivas fantásticas. Entre ellas el estadio en el que juega la sorprendente (en la pasada Eurocopa) Selección Islandesa de Fútbol, que llegó a cuartos de final (no olvidemos que solo son 300.000 islandeses).

Gudy presenta el Curso, con los objetivos y nosotros comentamos nuestras expectativas con el mismo. Posteriormente el coordinador nos expone las características de la Isla a todos los niveles y decidimos el orden de nuestras exposiciones en los días sucesivos.

Exposición 1

Salimos al parque a realizar las primeras actividades prácticas de team-building y los típicos juegos para aprendernos los nombres de los compañeros; el tiempo invita poco pero fueron muy interesantes.

 

El almuerzo de hoy lo hacemos en el Hostel. Gudy, chico para todo, es el que nos cocina una típica sopa islandesa a base de calabacín, patata y jengibre, deliciosa.

Sopa de Gudy

Nos deja la tarde libre y un grupito visitamos un complejo de piscinas y baños termales con distintas piscinas a distintas temperaturas, incluída una olímpica al aire libre. El agua es natural, procede de fuentes termales que inundan la Isla, la actividad geotérmica en la Isla es la mayor del mundo. Comprobamos cómo no solo les gustan a los turistas, hay también muchos islandeses de todas las edades haciendo deporte o relajándose.

Cenamos cerca del hotel, todos juntos, lo cual dice mucho del buen rollo y la buena predisposición de todos.

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Reykjavik: Día 2

Nos levantamos con un tiempo malísimo, lo que iba a ser tónica habitual toda la semana y que desgraciadamente nos impidió ver la aurora boreal (el cielo estaba todas las noches muy cubierto, y se necesitan noches claras), una verdadera pena perder esta maravillosa oportunidad. Cuentan que es impresionante. Dedicamos la mañana a conocer la capital, que es pequeña pero cuidada y bonita.

Al medio día tenemos la presentación y conocemos: a nuestro afable “chico para todo” coordinador (con nombre y apellido impronunciable, y decidimos bautizarlo con uno más cortito: Gudy), a dos compañeras irlandesas, otros 4 alemanes (en total 5, son mayoría), 2 austriacas, 2 búlgaras y una chica de Creta (Grecia). Profesores algunos de Educación Física, pero otros de Inglés o de Infantil, pero todos muy concienciados de la necesidad de implicar mucho más a nuestro alumnado en el cuidado de nuestro medio ambiente y aprovechar lo mucho que este nos puede ofrecer en todas las etapas educativas.

Nos presentamos y volvemos a salir a conocer Reikiavik, esta vez con explicaciones de Gudy:

Nos comenta que la alcaldesa de la ciudad es punky y que ese movimiento tiene mucha fuerza en la isla.

Nos lleva a una tienda de los típicos jerseys de lana pura de oveja islandesa pero hechos a mano por una asociación de mujeres islandesas y de buenísima calidad (impermeables), aunque fuera del alcance de un bolsillo español (en torno a 180 euros). Nos recuerda lo importante de comprar en este tipo de tiendas locales para evitar el fraude y mantener viva esta tradición. Me empieza a caer bien, cuida de sus tradiciones.

Conocemos importantes edificios de la capital.

Día 2.3

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Después nos dirigimos a una zona desde la que se ve el puerto, coronada por el considerado primer poblador de Islandia: INGOLFUR ARNARSON, explorador vikingo noruego que se considera el primer habitante de Islandia. Desembarcó en el año 874 en las costas islandesas, estableciendo unos meses después su hacienda en la actual capital, y ahí empezó la colonización de la isla. Esta duró hasta el 930.

Dïa 2.5Día 2.6

El LANDNAMARK (libro de los asentamientos) habla de que al llegar a tierra desconocida, y como manda la tradición, Ingolfur mandó a dos de sus esclavos lanzar los postes de su sillón de caudillo al mar. Su intención era asentarse allí donde llegarán los postes, y así fue, pero hubo de esperar tres años hasta que sus esclavos encontraron los citados postes o brazos del sillón en la bahía de Reikiavik (según cuenta la leyenda).

Gudy nos cuenta que Ingolfur vino a la isla, repudiado por su país, tras perder una batalla contra el Rey de Noruega. En esa batalla perdió un pie y la batalla, se le obligó a abandonar Noruega. Por tanto, llegó a Islandia sin realmente querer.

El LANDNAMARK es un antiguo manuscrito islandés (para los islandeses muy importante) que narra detalladamente el asentamiento de los nórdicos en Islandia durante los siglos IX y X, en él se cuenta que NADDODDR, un vikingo de las Islas Feroe fue el primero en descubrir la isla que luego se convertiría en Islandia.

También nos muestra el edificio más moderno de la isla, el edificio HARPA, un precioso centro de conciertos y conferencias ubicado frente al mar. Edificio cuya construcción se detuvo por la crisis financiera de 2008-2009, posteriormente retomada por el gobierno y finalizado con un coste mucho mayor que el proyectado inicialmente. Tuvo muchos detractores y manifestaciones en su contra, y al final se decidió que como el dinero lo había puesto el pueblo, gran parte de su uso sería cedido a los ciudadanos. Hoy en día es un centro cívico muy frecuentado por los habitantes de la capital.

 Cenita en un restaurante de los de pizzas, pasta y hamburguesas y primeros temblores en nuestros bolsillos. Plato de pasta y una cerveza 35 euritos …

Día 2.7
Edificio Harpa

Reykjavik: Presentación y día 1

A continuación el compañero del Departamento de Educación Física José Tomás nos va a relatar en primera persona sus vivencias y aprendizajes en la movilidad que realizó del 2 al 8 de abril de este año 2017 a Islandia para realizar un curso impartido por Cursus Iceland en Reikiavik titulado “Outdoor education, landscape & outdoor venues”.

Duro viaje: coche de Isla Cristina a Sevilla, Sevilla- Barcelona y tras 5 largas horas de espera y otras tantas de vuelo aterrizamos en Reikiavik con unas temperaturas primaverales, para ellos, y muy fresquitas para ser primavera (0 grados y nevando).

Me propusieron la posibilidad de compartir alojamiento con alguno de los compañeros del curso y, viendo los precios y pensando que para mi inglés convendría, le pedía a mi coordinador compartir. Me tocó un compañero de E.F. alemán, fantástica experiencia conocerlo, compartir esa maravillosa semana.

Pasamos esa primera noche solos en el hotel, los compañeros llegaban el día siguiente. Aprovechamos para degustar cervecitas alemanas y empezar a compartir experiencias educativas y sociales de nuestros respectivos países.

Londres: Día 7 y final

Día 7- Sábado 8 de Abril.

Aprovecho mi última mañana en Londres para pasear por Regents Park. Hace un día primaveral, sin una sola nube y con una temperatura excelente. El parque está lleno de paseantes disfrutando de la jornada, muchos de ellos mirando al cielo con aire perplejo. Al medio día regreso a Camden, para despedirme de mis lugares peregrinación, buscar algunos regalos para la familia, y desgustar un excelente beef pie.

A las tres de la tarde tomo de nuevo el tren, en Liverpool Street, para regresar al aeropuerto de Standsted.

La experiencia, en general me ha resultado altamente satisfactoria en todos los aspectos, ya que el intercambio de ideas con profesionales de otros lugares de Europa enriquece enormemente la percepción de nuestra labor docente.

Igualmente, quisiera desde aquí elogiar el buen trato que en todo momento nos brindó la academia Language Link, además de destacar el buen hacer de sus profesores.

Londres: Día 6

Día 6 – Viernes 7 de Abril.

El viernes, nuestro último día de clase, es la jornada más dinámica y variada, ya que realizamos un interesante paseo guiado por el barrio de Bloomsbury, célebre por las personalidades de la cultura que allí habitaron (como Virginia Woolf, Robert Owen o incluso Lenin). El clima nos acompaña en todo momento, el sol brilla, y la lluvia no hace acto de presencia, así que el paseo resulta de lo más agradable.

A la tarde dedicamos la lección final a analizar algunos métodos lúdicos en la enseñanza de idiomas, como canciones, poemas, chistes y limericks.

Finalmente se clausura el curso con una nueva incursión en Bloomsbury, sus parques y sus cafeterías.

Para aprovechar mi última noche en Londres me dirijo al centro de la ciudad, y camino desde Eustonhasta Trafalgar Square. La ciudad está más viva que nunca, y tanto turistas como londinenses abarrotan las calles y avenidas, y hacen cola a la entrada de los distintos teatros de la zona.

Londres: Día 5

Día 5 – Jueves 6 de Abril.

La jornada del jueves la dedicamos a analizar distintos modos de enseñar pronunciación en la clase. Para ello llevamos a cabo diversas actividades, desde las más clásicas (drillings, dictations) hasta actividades más dinámicas e interesantes (role-plays)

Del mismo modo analizamos la importancia que en nuestras lecciones adquieren las phonemic charts, y el modo idóneo de mostrarlas a nuestros alumnos.

Tras las clases me encamino hacia el centro de Londres, donde visito el Cartoon Museum, para seguidamente dirigirme a otro de mis lugares predilectos de Londres, la librería Forbidden Planet.

Day 5 - Forbidden PLanet

Londres: Día 4

Día 4 – Miércoles 5 de Abril.

Iniciamos la jornada visionando una grabación de una clase basada en el método Dogme, inspirado en el movimiento cinematográfico del mismo nombre. Este método se basa en dirigir lecciones sin materiales, en las que el profesor propone un tema y los alumnos debaten sobre éste.

Seguidamente tratamos diversos modos de afrontar el análisis del error en la clase (self-correction, peer-correction, group correction, reference material, teachers), y sopesamos la relevancia de la llamada dark matter, o la impredecibilidad de ciertos elementos en nuestras lecciones.

Como puntos positivos, el método Dogme ofrece buenos resultado con alumnos de nivel medio-avanzado, y es necesario que el docente esté bastante experimentado en su campo. Con estudiantes deniveles elementales este método no sería adecuado.

Por la tarde camino hasta King Cross, un barrio muy moderno que se encuentra actualmente en plena reforma. Una vez allí me dirijo hacia un pequeño e interesante museo que allí se encuentra, House of Illustration, donde puedo admirar una cuidada selección de obras de la autora británica Jo Broklenhurst.